Do método recepcional ao letramento literário:  uma nova proposta de leitura do texto literário

Josivaldo Custódio da Silva; Lindaci Cavalcanti de Azevedo

Autores

Josivaldo Custódio da Silva Universidade de Pernambuco
Lindaci Cavalcanti de Azevedo SEDUC-PE/Sec. Educ. Carpina-PE

Palavras-chave:

Literatura de Cordel, Método Recepcional, Letramento Literário, Formação de Leitor

Resumo

Este trabalho tem como objetivo mostrar a junção do Método Recepcional, de Aguiar e Bordini (1988) com as etapas da sequência básica e algumas contextualizações da sequência expandida do Letramento Literário, de Cosson (2012) como nova proposta metodológica para o ensino de literatura, principalmente para o ensino fundamental anos finais. A metodologia, de caráter qualitativo, se configura numa proposta aplicável. Além das obras citadas, nos pautamos também em Perrone-Moisés (2000), Jouve (2012) e Colomer (2007), entre outros, com estudos sobre leitura do texto literário, além de Candido (2011) quanto à relevância da literatura no desenvolvimento humano e Pinheiro (2008) sobre pesquisa e cordel na sala de aula. Através do corpus, supomos que as oficinas possibilitam resultados positivos, pois os alunos poderão demonstrar avanços quanto à compreensão e interpretação da leitura de folhetos de cordel desenvolvendo novas habilidades à aquisição do letramento literário e ampliando suas formações leitora e humana.

Referências

ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa. A Pesquisa-ação como Instrumento de Análise e Avaliação da Prática Docente. Rio de Janeiro: Ensaios: aval. pol. públ. Educ., v. 13, n. 48, p. 383-400, jul/set., 2005.

AGUIAR, Vera Teixeira de e BORDINI, Maria da Glória. Literatura: a formação do leitor: alternativas metodológicas. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Futebol. In.: DRUMMOND, Luís Maurício Graña e DRUMMOND, Pedro Augusto Graña (Orgs.). Quando é dia de futebol. São Paulo: Companhia das Letras, 2014, p. 13.

ANDRUETTO, María Teresa. Por uma literatura sem adjetivos. Trad. Carmem Cacciacarro. São Paulo: Editora Pulo do Gato, 2012.

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

BAKHTIN, Mikhail. A Cultura Popular na Idade Média e no Renascimento: O Contexto de François Rabelais. Trad. Yara Frateschi Vieira. São Paulo: Universidade de Brasília, 1999.

BARROS, Leandro Gomes de. O Soldado Jogador. In. MEDEIROS, Irani (Org.). No reino da poesia sertaneja: antologia de Leandro Gomes de Barros. João Pessoa: Ideia, 2002, p. 237-240.

BRAGATTO FILHO, Paulo. Pela leitura literária na escola de 1º grau. São Paulo: Ática, 1995.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa/Secretaria do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CANDIDO, Antonio. O direito à Literatura. In. ________. Vários Escritos. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011, p. 171-193.

COLOMER, Tereza. Andar entre livros: a leitura literária na escola. Trad. Laura Sandroni. São Paulo: Global, 2007.

________ e CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Trad. Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002.

COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012.

________. A seleção de textos literários em três modos de ler. In. MACHADO, Maria Zélia Versiani et al. (Orgs). Escolhas (literárias) em jogo. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica Editora, 2009, p. 35-45.

FRANCO, Maria Amélia Santoro. Pedagogia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Edição e Pesquisa, v. 31, n. 3, p. 483-502, set/dez, 2005.

GONÇALVES, Maria Magaly Trindade e BELLODI, Zina C. Teoria da literatura “revisitada”. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

ISER, Wolfgang. O ato da leitura: uma teoria do efeito estético. vol. 1. Trad. Johannes Kretshchmer. São Paulo: 34,1996.

JAUSS, Hans Robert. A estética da recepção: colocações gerais. In. JAUSS, Hans Robert et al. A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. Coordenação e tradução Luiz Costa Lima. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979a, p. 43-61.

JOUVE, Vincent. Por que estudar literatura?. Trad. Marcos Bagno e Marcos Marcionilo. São Paulo: Parábola, 2012.

KEFALÁS, Eliana. Corpo a corpo com o texto na formação do leitor literário. Campinas, SP: Autores Associados, 2012.

LARROSA, Jorge. Experiência e alteridade em educação. Revista Reflexão e Ação. Santa Cruz do Sul, v. 19, n. 2, p. 04-27, jul/dez, 2011.

MARTINS, Aracy e VERSIANI, Zélia. Apresentação. In. PAIVA, Aparecida et al. (Orgs.). Leituras literárias: discursos transitivos. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica, 2008, p. 7-27.

MORIN, Edgar. O Método 3: o conhecimento do conhecimento. Porto Alegre: Sulina, 1999.

PAULINO, Graça e COSSON, Rildo. Letramento literário: para viver a literatura dentro e fora da escola. In. ZILBERMAN, Regina e RÖSING, Tania M. K. (Orgs.). Escola e leitura: velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global, 2009, p. 61-79.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. Inútil poesia e outros ensaios breves. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.

________. Literatura para todos. In. Revista Literatura e Sociedade. Departamento de Teoria Literária e Literatura Comparada - USP. n. 9. São Paulo: USP, 2006, p. 16-29.

PIMENTA, Selma Garrido. Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 521-539, set./dez. 2005.

PINHEIRO, Hélder. Pesquisa com Literatura de Cordel. In. PAIVA, Maria Aparecida et al. (Orgs.). Democratizando a leitura: pesquisas e práticas. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica, 2008, p. 97-109.

RANGEL, Egon de Oliveira. Letramento literário e livro didático de língua portuguesa: amores difíceis. In. PAIVA, Aparecida et al. (Orgs.). Literatura e Letramento: espaços, suportes e interfaces – o jogo do livro. Belo Horizonte: Autêntica/CEALE/FAE/UFMG, 2003, p. 127-145.

ROUXEL, Annie. Aspectos metodológicos do ensino da literatura. In. DALVI, Maria Amélia; REZENDE, Neide Luzia de e JOVER-FALEIROS, Rita (Orgs.). Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola, 2013, p. 17-33.

SOARES, José. O Futebol no Inferno. Timbaúba, PE: Folhetaria de Cordel, 1974.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Trad. Cláudia Schilling. Porto Alegre: Artmed, 1998.

THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 2011.

VERÍSSIMO, Luís Fernando. Futebol de Rua. In.: NOVAES. Carlos Eduardo et al. (Orgs.). Crônicas 6. São Paulo: Ática, 2002, p. 59-61.

ZILBERMAN, Regina. A escola e a leitura da literatura. In.: ________ e RÖSING, Tania M. K. (Orgs.). Escola e Leitura: velhas crises, novas alternativas. São Paulo: Global, 2009, p. 17-39.